鼎博手机版app:踏浪十载话两江|两江中学优秀教师系列报道②任小秋：十年俯首耕耘 初心不改

华龙网-新重庆客户端1月12日15时12分讯（喻宾倩）2010年8月，任小秋第一次来到重庆市两江中学校，十年岁月，恍若隔日。他见证了学校日益发展、枝繁叶茂，见证着一颗教育萌种由新芽焕放出生命的绿意。十年，谈及学校“从无到有”的风雨历程，任老师感慨万千。

任小秋

教育初心 “坚持上好每一堂课”

任老师是两江中学的教务主任，平日工作繁忙的他还任教几个班的历史课。“历史学科是很特殊的”，回首二十多年的从教生涯，任老师不禁流露出对历史的尊重与热爱。在他看来，每一个孩子都很喜欢历史故事，但却觉历史课枯燥乏味。如何激发学生学习历史的兴趣，是他教学内容中的重中之重。

“历史的智慧在于大局，历史的精彩在于细节”，他常常主动挖掘学生感兴趣的知识点，在课堂上穿插一些历史常识或趣味性的历史故事，学生的积极性提高了，课堂氛围就活跃起来了。

除此之外，任老师也非常注重历史与各科的综合联系。“历史学科是一门综合性很强的学科”，在任老师看来，学好历史，对其它学科知识的了解也会更加深入。

“地理课本上八大行星的名字是如何得来的？”他让学生们翻阅课本附录查看英文名，来推测讨论其中的历史因素。“很多国家，尤其是有悠久历史的，大多数都有对行星的独自命名”，在任老师的历史认知王国里，古人也常常仰望天空，对命名大都蕴藏历史背景。

谈及如何平衡教务处的工作时，任老师认为，教务主任的工作就是服务型的工作，他常常利用课余以及零碎时间处理好教务事务，而“坚持上好每一堂课”是他不变的教育初心。

从教至今，任老师仍然坚持备好每一堂课。曾有老师质疑，各个班历史课程的内容都相同，为何还要备课。在任小秋看来，每一届、每一个班，甚至每一位学生，都是存在差异性的，学生的认知能力和内容接受程度都不一样。每一堂课面对不同的学生，采取教学的内容和方法自然不应相同。

砥砺耕耘 不负使命“创重”前行

花开花落，几度寒暑，十年时光，弹指一挥。任老师见证了两江中学校十年蓬勃发展。从建校初期14个班，600余人；到现在近70个班，3400余人；从第一届毕业生仅10余位过重本线，到如今重点上线超200人；从简陋不齐的教学设备，到“全国绿色校园”“重庆市最美校园”......任小秋感慨颇深，新学校建立，面临着学生、家长的不了解，教育同行的担心，社会的怀疑。当时的任老师只有一个想法：少抱怨、多干事，学校发展好了，我们就好了！“我至今记得，2010年9月1日开学时，很多老师都担心我们能不能办出一所好学校，事实证明，我们做到了！”

2012年，“创市重”任务下达，任老师明白，这是两江中学难得的发展机遇。“创市重”时期，任老师既任班主任，又处理着教务处的工作，日常教学任务繁重，每天需要上4个班的历史课。那段日子，加班熬夜是常态。学校离家远，凌晨整理完资料只有打车回家，“那个时候的打车费都是一笔不小的开支”，他回忆“创重”时期，身心都经受了巨大的考验。直到2013年，学校通过重点中学验收，他激动不已，“总算没有白辛苦！”任小秋百感交集。

教学相长 “善”行家校情怀

在任老师看来，教师的专业发展是一种教学相长的过程。在和学生相处的过程中，大家都亲切地称呼他为“秋哥”，融洽和谐的师生关系让任老师很是欣慰。

周芃芃是任老师任教的第一届学生，他印象十分深刻。曾经，任老师在课堂上讲授汉武帝历史，以及其巩固多民族国家的措施，出现了逻辑关系的问题。课后，周芃芃主动找到他，提出质疑。一方面，任老师惊讶于学生的逻辑思维能力和丰富的历史知识储备，另一方面，也意识到教学过程中历史表述的严谨。“学生们个个藏龙卧虎，他们的眼界和知识储备越来越丰富，这也鞭策着我不断学习，提升自己。”

十年，虽谈不上历经沧桑，但也算得上破土而出、艰辛成长。十年，虽然不长，两江中学积淀的文化底蕴却深深扎根学子心中。

“大家要秉承‘上善若水 善天下’的济世情怀，撑起国家的未来！”任老师每一届的第一堂课，就是带领学生参观校园，践行“善教育”。他希望学生们长大后，再回到校园，依然能谨记“心善如水，行善如流”的校训，为朋友家人介绍两江中学校的文化。任老师还常常和历史组的老师交流，从各方面注重对学生家校情怀的教育培养，这也是他与学校共赴十年的使命使然。