波纹效应，物理学现象。在两个重叠的线条形态所产生的干扰中，会生成一种波纹团，称之为波纹效应。

波纹效应在心理学上是指：由心理学家科宁、根普和里安等人创立了“波纹效应”的理论。波纹效应在教育学上的表现是指在学习的集体中，教师对有影响力的学生施加压力，实行惩罚，采取讽刺、挖苦等损害人格的作法时，会引起师生对立，出现抗拒现象，有些学生甚至会故意捣乱，出现一波未平，一波又起的情形。这时教师的影响力往往下降或消失不见，因为这些学生在集体中有更大的吸引力。这种效应对学生的学习、品德发展、心理品质和身心健康会产生深远而恶劣的影响。

　　教师依靠法统力量，采用强制的手段只能取得暂时表面上的顺从。惩罚性的做法只会降低学生的学习兴趣，丧失信心。当他们的自尊心受到伤害，便不愿在思想品德上要求进步，甚至自暴自弃。在课堂里，如果影响力量是分散的或是互相抵消的，便很难建立一个真正的学习集体。针对这一情况，教师可以将一部分法统力量分给学生，让他们在集体中参与一定的组织和领导工作。教师还应该学会跟学生共同商量决定集体中的一些问题。这样做的结果，不是降低，而是增强了教师在集体中的威信和作用，并获得了对学生的吸引力量，从而明显地减少了师生之间、学生之间的冲突。这样的集体会出现团结合作，互相信任，信心十足，气氛愉快和谐的可喜局面。在这样的集体里过失行为会大大减少，学生遵守纪律，学习和品德都会有明显的进步。

　　很多人都有过这样的经历，本来都在安静的学习，突然有人说了一句“作业太多了”，结果“一石激起千层浪”，抱怨的人越来越多，整个教室炸开了锅。

　　其实，这种一呼百应的现象生活中非常普遍，心理学家把它形象地叫做“波纹效应”。就像一块石子扔到水里一样，平静的水面会溅起波纹，一圈圈地不断扩散。波纹效应，有好也有坏。比如看了某个电影，如果满意，你可能会说它好，引起大家的讨论，越说越觉得这个电影真不错；如果不满意，你的报怨也会给听到的人留下不好印象。

　　因此，情绪不好时，别一直抱怨，以免把整个办公室的气氛都弄得压抑。当然，心情不错时，要记得大方和大家分享，让快乐的涟漪传播得更远。