知识集合是指用科学方法把客观知识元素有序组织起来，形成人工集合专门提供知识服务。知识元素是组成知识集合的最小知识单元。它在客观知识世界中有一定的独立性。

　　知识元素是组成知识集合的最小知识单元。它在客观知识世界中有一定的独立性。知识集合既是一个结果，同时又是一个过程，所以他包括了知识是如何组织起来、如何运用以及如何交流等等。^[1]

　　知识集合有如下3种基本功能：

　　(1)知识存贮功能：知识集合通过对知识元素的采集、整序，以集合的形式表达，具有了对客观知识的存储功能。

　　(2)知识检索功能：知识集合的有序存贮为有效检索提供可能，其目的也正是有效检索。

　　(3)知识优控：知识集合通过自身的各种变换与运算，对知识的范围、深度进行选择和控制，达到知识元素优化组合的目的，有利于人们获取知识和客观知识的适度增长。

　　知识集合这一概念的首次提出具有开拓性意义。它代表知识论已引入图书馆学的个性化探讨阶段．为我们提供了广阔的思维空间。

　　知识集合努力揭示图书馆本质的思路值得借鉴。因为事物的本质并不是浅显易见的，要揭示它需要长期的努力和积累．一旦掌握了图书馆和图书馆学的本质对于我们进行下一步的工作实践和理论研究有着极其重要的指导意义。

　　知识集合论借鉴、引用其他学科或其方法来解决图书馆学最根本的元问题—— 研究对象问题的做法值得我们学习。

　　知识管理是知识经济社会下人们最关注的话题。从知识集合与知识管理的关系来看．知识集合是知识管理的一部分，知识集合的知识存贮、知识检索与知识优控这三大基本功能体现出了浓厚的知识管理色彩。所以，知识集合有助于图书馆成为能够有效服务于社会的机构．有助于图书馆学赢得社会的认可．提高学术地位。

　　1.知识集合与信息资源说的区别

　　信息资源说由徐引篪、霍国庆提出，认为图书馆的实质是一种动态的信息资源体系，把信息资源体及其过程作为图书馆学的研究对象。知识集合是由知识元素而非信息元素组成，因此两者的区别主要在于知识与信息的区别。信息是经过加工、组织后的数据，而知识是基于信息之上的有关事实之间的因果或相关性的联系。也就是说知识集合里存储的不是简单的信息，而是有用的知识。正如诺贝尔物理学奖获得者彭齐亚斯说的“知识不是一堆杂乱无章的信息”。因此，在探讨图书馆学研究对象时，知识比信息更确切。尤其是信息涵盖范围太广，容易模糊图书馆学科与其它学科的界限，对建立、发展、完善一套自成体系的图书馆学科理论来说可能是弊大于利。

　　2.知识集合与知识交流、知识组织的区别

　　知识交流说的代表人物是宓浩，他在《图书馆学原理》一书中叙述“图书馆是通过对文献的收集、处理、储存、传递来保证和促进社会知识交流的社会机构”。知识交流说把图书馆定位于知识交流的中介虽然使图书馆学的研究对象转移到客观知识世界．表达了图书馆与知识、知识交流的相互关系，但未充分揭示图书馆内部活动的本质和机理，图书馆学并非单纯研究知识的交流， “知识交流+图书馆” 的拼合未能到达对图书馆学理论进行深入研究的目的。

　　知识组织说是在图书馆学、情报学的分类系统和叙词表研究的基础上发展起来的．它所研究的最小单位是概念及其词语表达。知识组织语言作为词语与概念的有序整合系统是知识组织的直接研究对象。知识组织是对知识进行整序和提供，既处理大量的现有知识，又能相对降低存储知识的物理载体文献的盲目增长以免知识过于分散化。它可以提供文献，评价科学文献和系统表述以生成新的便于利用和获取的有序化知识单元的处理系统即是知识组织。知识集合与知识组织两者虽然都是研究客观知识以及知识的存储与提供，但是知识组织更为强调知识的整序过程，这一组织过程是一个复杂的过程，因此知识组织语言是知识组织的直接研究对象。知识集合不仅包括了知识组织过程，同时它也强调对知识本身性质的研究、知识存储、组织以及优化的整个过程。