欧宝体育怎么下载:通识科改革的扬弃与展望

教育局日前就改革通识教育科课程咨询学校意见，通识科从课程内容、教学方向、考核要求乃至课程名称都作了大幅度的修订。依笔者看，本港通识科的巨变，有着重大的意义，这就是港英意识再也不适合香港，不适合"一国两制"、更加不适合粤港澳大湾区发展之所需，在中国人的地方，再也不需要"恋殖"崇洋意识浓重的通识科，今后国家的整体发展，再也轮不到用港英意识形态来指指点点，这是非常好的宣示，在现代化发展的面前，残存在香港的"恋殖"意识终于到结束的时候了。

教育须摆脱"恋殖"束缚

在旧有通识科课程内，设有"今日香港"和"现代中国"两个独立单元，好像"香港"和"中国"是不相干的，又用简单印象化的历史假设港英管治为香港带来了优越的"生活素质"，而"生活素质"的各项"概念"，就是作为"批判"思维的重要理论工具。在"生活素质"下的各个向度领域，无论政治、法治、经济、社会、文化、环境保护，香港都是远远优于内地。

坦白说，笔者一直怀疑，这种刻意贬损中华民族，毫无事实根据及逻辑根据的"恋殖"意识，真的能在香港一直生存下去吗？这确实是香港部分年轻人憎恨自己国家的思想根源之一。

既然当局动了那么大的手术来整顿通识科，甚至连课程名称也改了，那么今后这条本地社会科学类别的教学道路应如何走下去呢？这是通识科改革更深层次的另一个问题。

回归以来，我们都忽视了一个非常重要的问题，就是"一国两制"下的香港，需要哪种有意义的公民教育。

笔者认为，高中的社会科学类别改革，应该要有更为高远的想象空间。香港毕竟是中国其中一个现代化及国际化水平相当高的城市，香港有着独特的历史经验，极具特色的都会文化，悠久的资本主义市场经济传统，习惯法的法系逻辑，这些对中国来说，是独特及有价值的，对国家发展具有极大的启发及参考作用。

培养学生的国民身份认同

故此，一方面要去除暗藏在香港"恋殖"意识、"大香港主义"及"港英管治神话"。另一方面，亦要科学地研究香港体制及香港独特的都会文化，领略香港过往成功经验的真正逻辑和真正奥妙，在国家发展时供参考之用，也为建立粤港澳大湾区共同文化认同而奠基铺路，这样通识科改革才能更加突出"一国两制"的价值。

澳门在这方面就实践得非常好，澳门借助历史经历及语文优势，搭建了中国与葡语国家合作的平台，小小的澳门成了中国与葡语世界这两大经济体的合作关键，拉近了中国与葡语国家之间的关系，化历史恩怨为合作的动源，甚具积极创意正能源。澳门的成功，正有赖于澳门学界对本土历史、海洋历史及"一国两制"有深度的理解及准确的掌握，才能把澳门潜藏的"正能量"淋漓发挥，在新时代下产生作用。

香港通识科课程改革是终结"恋殖"意识教育非常好的契机，但这绝非意味着可放弃对现代社会科学的研究，也不能理解为高中生不应接触现代社会问题。恰恰相反，我们要对香港历史、文化、港英体制、香港文学等深入研究，作为未来发展的借鉴，也为学生的公民教育积淀深厚的理论基础，培育他们以中国公民立场身份来看待现代社会的变化，解释这些变化，笔者倒是希望假以时日，新的替代课程不仅限于"达标"的要求，而是有着更为严格的高要求，以重新突显新课程的重要意义。

来源：大公网 作者：银 鹞 资深教育工作者