十博最佳体育平台:更懂学生更懂教育 这个小学组织“五练”冬令营

华龙网-新重庆客户端2月5日9时14分讯（吴倩） “并不是每个学生都能出类拔萃，请问您如何定义卓越？如果我们在校强调卓越教育，会不会让力不能及的学生感到压抑无所适从？”

巴南巴蜀小学一教师向知名教育专家、《学本立场的卓越教育构想与实践》讲座授课人、重庆第二师范学院学前教育学院院长张家琼发出了“灵魂拷问”。

“你的提问非常好！”张家琼教授微笑着接过话筒，但并没急着回答，而是环视四周问到：“请问在场有英语教师吗？谁能帮忙翻译一下舶来词‘卓越’的英文是什么？”

“Excellent！”多位英语教师异口同声答到，“还有Outstanding！”

“谢谢，正是如此！我们通常只记住Excellent，而忽略了Outstanding；忽略了‘卓越’还有强调标准之外的个性张扬和创造创新之意！”张教授娓娓道来，“这更提醒我们记住：培养学生务必尊重个性成长，助其多彩生长、长远发展！”

张家琼话音刚落，讲座现场响起热烈的掌声……

这是巴南巴蜀小学教师成长冬令营上的精彩一幕，也是李镇西、张家琼、张咏梅等多位教育大咖受邀来校分享教学理念经验的一个缩影。

寒假来了，巴南巴蜀小学全体教师留校，参加了为期10天、特别有意义的“五练”（文练、武练、美练、雅练、凝练）冬令营。

文练——练内功

专家教授参加冬令营为老师传道

“邀请教育专家来校传道授业交流讲座，是我们冬令营的文练——练的是老师们的内功：从亲和力讲，如何更懂学生；从方法论讲，如何更懂教育！”巴南巴蜀小学校长肖力表示，“懂学生”和“懂教育”是此次冬令营的培训总基调，其出发点和落脚点，都是为了日后教育中助力孩子的个性化成长及长远发展。

“看见每一个孩子，学习每一个学生！”中国陶行知研究会常务理事李镇西首先带来讲座《学生教我当老师》。他用足球特长生从“捣蛋大王”蜕变成叱咤风云的“绿茵名教头”等案例，打破刻板的学生评价标准体系，结合巴南巴蜀小学“适性扬才”的理念，用“扬长避短”的眼光和方法，去开启一个个学生的特长之路、特长之门，让老师们受益匪浅。

 “试想一下：亲子活动上，西装革履事业有成的家长们，会为了给自家孩子争取一支铅笔的奖励，而面红耳赤据理力争？”张家琼从幼小衔接角度讲述了儿童的心理发展规律，并分别从儿童视角和家长立场来解读上述真实场面。“那不是争的一支铅笔或者家长面子，而是争取的孩子的荣誉、孩子的认可以及父母子女的亲情关系和未来——这就是换位思考和鼓励教育的重要性！”

重庆市教科院初教所副所长张咏梅，则带来干货满满的教学提升指导意见。“不管教育怎么改，教育的本质不会改。读书一定要读经典的、源头的东西。”张咏梅教授分享了她的成长五步法，并且整个过程必须通过写作来呈现，在记录、反思、整理、改进的过程中不断研究自己、突破自己。

除了线下面对面讲座，学校还组织了线上专家远程指导。“我们从专家讲座中汲取养分，并浇溉在四大工作坊上，让‘适性扬才’育人理念落地生根。”

据了解，巴南巴蜀小学四大工作坊致力于解决教育教学中的问题，用一笔一划勾勒实际难题，一针一线定制解决方案：

私人订制，量身定做学生成长档案的一人一案工作坊；

12个问题，情景式演绎家校沟通难题的家校工作坊；

专注“德育”班会设计的适性课程工作坊；

以“建党百年”、“自信巴蜀娃”、“国际化”三项融合推进的六一工作坊。

各学科老师群策群力、热炒热卖，将专家点拨融会贯通，确定精准的教学目标，设计出有规划、有课时教案、有教学评价的课程，制定出有实操性、可检测的学习活动方案。

“立体网状的培训课程，不仅搭建了教师与专家沟通的桥梁，而且凝结出教师团队的智慧结晶。”巴南巴蜀小学教师邓成语感慨道。

教师成长冬令营是专家与教师的碰撞交流，提升教师个人的职业素养；更是教师团队的内化学习，四大工作坊促进育人理念落地生根。

每一次深耕和蜕变，始终都是为了春暖花开时，更好地组织学生的教育和教学，陪伴孩子的德育活动和学习活动。

武练——练体质

用更充沛的精力支撑高质量教学

有文练，自然也有武练——体育课，练体质。

除了清晨要出早操、练太极外，教师们每天还有网球体育课：挥拍，奔跑，击球声，呐喊声，此起彼伏……一场“武练”下来，平日用脑过多、寒假里身体力行的老师们在冬日也能头冒蒸汽、汗如雨下。

“学校非常重视体育训练和师生体质提高。我们要求学生每天运动一小时，老师更当以身作则。” 国家级体育教育研究专家、现巴南巴蜀小学体育学科带头人李强老师表示，高质量的教书育人，离不开良好的身体素质做支撑。为此，冬令营安排老师们每天运动1小时，也是帮教师们提升体质，助其有更充沛的精力完成教学工作。

美练——练演讲

普通话是必修科目，善演讲是业务进步

“天不怕、地不怕，就怕重庆人说普通话”——这话调侃，却也点出了重庆人说普通话的短板。

是短板，就要补！作为课程负责人，该校代鸿丽老师每天从口部训练、共鸣控制训练、声音弹性、吐字归音等方面，对全校老师进行错误发音纠正。

“从基础拼音练起，从习惯用语改起；最后以绕口令比赛和登台演讲，来验收老师们的练功效果。”代老师表示，当老师们的普通话都变得标准流畅，不仅是校园一道靓丽的风景线，也为全校营造出语言艺术的美育氛围，进而潜移默化引领孩子们乐于表达、善于演讲。

雅练——练书法

笔性墨情皆显教师人文内涵

有说就有写：每天30分钟书法课，每人完成1幅春联——这是冬令营留给每位老师的“寒假作业”。

俗话说，字如其人。书法，也是每位教师人文内涵的外在显现。

手握毛笔挥斥方遒、凝神静气，浸润于字趣书韵之中的体味，是一种身心俱佳的修炼。“惟笔墨间，修身养性，方蕴才华。练书法，也是练心性。学校致力书香校园建设，希望每位教师认识书法、感受书法、爱上书法！” 学校唐娟老师表示。

凝练——聚合力

从讨论到课题，都是一场凝心聚力

“学校诞生在巴南备受瞩目，承载了巴南人民对优质教育资源和更美好幸福生活追求的企盼。团队需要更有效能的凝心聚力和自我成长，才能不负期待。”巴南巴蜀小学校长肖力表示。

教师成长冬令营因此成了学校“练内功、提效能”的练兵场和大舞台。

“此次冬令营中，教师们相互研讨、专家点播，促进业务素养的提升，筑牢心灵交流桥梁，建设相亲相爱的巴蜀大家庭。”该校数学老师赖建感慨道。

寒假里，教师冬令营，快乐而温暖；春天里，老师和孩子们一起悦动，一定更精彩。